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Las aulas son perjudiciales para la audición y el aprendizaje

El sonido colectivo de la voz humana es uno de los mayores problemas de ruido en las escuelas, según mediciones de los niveles de ruido. El ruido de múltiples voces es significativamente más alto que el de las máquinas u otros equipos.

Las aulas son perjudiciales para la audición y el aprendizaje

Los alumnos hablan alto entre ellos, de forma individual o en grupo. Los gritos y los chillidos llegan a exponer a alumnos y profesores a niveles peligrosos de ruido alcanzando los 130 dB, a veces provoca un daño auditivo permanente.

Los profesores modulan sus voces según el ruido de fondo. Y un problema generalizado es que los alumnos y los profesores intentan hacerse oír por encima de los demás, en lugar de mantener el ruido al mínimo y hablar por turnos.

En una clase normal la voz del profesor es de 20-30 dB sobre el nivel de ruido de fondo. Por ejemplo, la medición del nivel de la voz del profesor fue de 50-60 dB en una clase con un nivel de ruido de fondo medido de 33 dB. Cuanto más alto sea el ruido de fondo, más alto debe hablar el profesor, y esto, como consecuencia, hace que aumente el ruido de fondo. ì

Ejemplos de mediciones de niveles medios de ruido de fondo en escuelas:

Clase normal: Nivel de ruido de fondo con 17 alumnos realizando un trabajo de grupo, 45-50 dB.
Ruido de fondo en un aula poco disciplinada con 11 estudiantes trabajando en grupo, 60-65 dB.
Niños sacando piezas de lego de una caja (medido a una distancia de 1 metro), 82 dB.
Dos niños hablando de juguetes (medido a una distancia de 2 metros), 78-82 dB.
El timbre del pasillo (valor máximo medido desde una distancia de 2 metros), 115 dB.
Clase de música: alumnos hablando (ruido de fondo sin música), 68-73 dB.
Clase de cocina: Alumnos hablando y cocinando (nivel de ruido sin ruido de máquinas), 67-80 dB.
Clases de taller de madera: Alumnos hablando y trabajando (nivel de ruido sin ruido de herramientas eléctricas), 78-90 dB.

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