19 五月 2014

听障大学生受教育过程中需要面对的五个障碍

调查显示,在美国,耳聋或听力损失大学生在接受教育的过程中需要面对几个主要障碍。

美国曾在全国范围内进行过一项研究,结果表明,耳聋和听力损失患者的学术能力会受到四个方面和五种障碍的影响。
美国劳伦克勒聋教育中心将把该研究结果用于解决聋教育当前所遇到的障碍,并力争为新生儿至21岁的听障学生提供更好的教育质量。

相关方面及障碍

为了调查聋教育的现状,研究小组通过775位受访者搜集到1400条有关听障学生学术能力的评论。受访者中,有85%的人表示他们或有孩子患有听力问题,或与患有听力问题的孩子有接触。

基于搜集到的评论,研究人员总结出了影响听障学生学术能力的4个方面,其分别为:资源、语言和沟通、相关服务人员的资质,以及社会情况。

此外,通过受访者的回复,研究人员还总结了几种普遍性的障碍。前两种障碍分别是为听障患者提供服务的专业人员和护理人员的知识量匮乏,或者是这两种人员之间缺乏有效合作。

第三种障碍是提供服务的机构资格不足;第四种和第五种障碍分别为有限的学校住宿条件,以及对听障患者幼儿期的发展缺少关注,从而使得听障儿童在受教育期间更加困难。
劳伦克勒聋教育中心的副总裁Ed Bosso表示,该项研究为患有听力问题大学生的教育发展做出了重要贡献。

关于研究

该研究的定性数据搜集于2010年春至2011年冬。研究由美国加劳德特大学劳伦克勒聋教育中心负责实施并将结果发表。

信息来源:http://www.prweb.com

 

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