29 Julio 2013

El entrenamiento puede mejorar la capacidad auditiva de los niños con pérdida de audición

Los programas de capacitación auditiva mejoran las habilidades de escucha de los niños con deficiencias de audición en aproximadamente un 50% en entornos ruidosos, según indica un estudio.
El entrenamiento puede mejorar la capacidad auditiva de los niños con pérdida de audición

Un estudio, en el que participaron 24 niños y adolescentes, de 6 a 17 años, demuestra una progresión del 50% en su comprensión del sonido en entornos ruidosos. Esta mejora de la capacidad auditiva se observaba tras haber asistido a siete clases de una hora durante un periodo de tres semanas.

La mejora tras la capacitación permanece

Según el estudio de la Universidad de Washington, estos hallazgos demuestran por primera vez que la capacitación auditiva en entornos ruidosos es útil para los niños. Asimismo, los efectos del entrenamiento seguían siendo palpables tras evaluar a los adolescentes al cabo de tres meses de haber recibido la formación.

“Los resultados eran mucho mejor de lo esperado, por lo que repetí las estadísticas cuatro o cinco veces para asegurarme de que era realmente correcto. Y así era”, explica Jessica Sullivan, investigadora principal del estudio y profesora asistente en ciencias del lenguaje y audición de la Universidad de Washington.

“Lo realmente significativo del hallazgo fue comprobar que la mejora se mantiene. Esto indica que se han desarrollado nuevas estrategias auditivas y de escucha para detectar el habla a pesar del ruido”, añade Jessica Sullivan acerca de las importantes implicaciones del estudio.

Aprender a filtra el ruido de fondo

En general, las personas con pérdida de audición perciben el sonido de forma tardía y tienen dificultades para procesar la información auditiva.

Por tanto, el principal objetivo del programa de capacitación del estudio era ejercitar el cerebro de los niños para filtrar el ruido de fondo y poder mejorar así sus habilidades de escucha.

La capacitación consistía en escuchar distintas frases, enmascaradas entre sonidos similares a los que se dan en un aula ruidosa.

Según avanzaban las clases, se aumentaba el volumen del ruido en los ejercicios, el número de palabras de las frases, y el tiempo desde que se escuchaba la frase y se tenía que identificar lo que se había dicho.

Más investigaciones

En el futuro, será necesario realizar más investigaciones al respecto para descubrir cómo funcionan estos programas de capacitación con otras personas, por ejemplo, adultos o usuarios de implantes cocleares.

Asimismo, deberían utilizarse más tipos de ruido de situaciones del mundo real para descubrir los efectos de los programas de capacitación en distintos entornos.

Fuente: http://www.washington.edu

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