19 Mayo 2014

Los estudiantes preuniversitarios con pérdida de audición se enfrentan a cinco barreras primordiales durante su formación

Los estudiantes preuniversitarios norteamericanos que padecen pérdida de audición o sordera se enfrentan a cinco obstáculos trascendentales durante su formación, según indica un estudio.

Un estudio estadounidense a nivel nacional ha identificado cuatro temas recurrentes y cinco obstáculos primordiales que afectan al potencial académico de los estudiantes sordos y con discapacidad auditiva.

El Centro Nacional de Educación para Sordos Laurent Clerc en Estados Unidos utilizará la información obtenida en este estudio para abordar los obstáculos actuales y mejorar la calidad de la enseñanza al alcance de los estudiantes sordos y con pérdida de audición desde su nacimiento hasta los 21 años.

Temas y barreras

Tras recopilar 1.400 opiniones sobre el potencial académico de los estudiantes sordos y con pérdida de audición de 775 encuestados, un equipo de investigadores ha evaluado el estado actual de la educación para sordos. De los participantes en la encuesta, el 85% tenían o trabajaban con niños con sordera o pérdida auditiva.

En base a las opiniones obtenidas, los investigadores identificaron cuatro temas recurrentes en dos tercios de los encuestados. Entre los que se encuentran: los recursos, el lenguaje y la  comunicación, la asistencia directa del personal cualificado y los asuntos sociales.

Asimismo, identificaron cinco barreras dominantes entre las respuestas. El primer y segundo obstáculo estaba relacionado con la falta de conocimiento de los profesionales y cuidadores, además de la falta de colaboración entre ambos grupos.

La tercera dificultad consistía en la falta de personal cualificado, y la cuarta y quinta concernían a la carencia de escuelas adaptadas y la escasa atención que se prestaba al desarrollo infantil, siendo los factores principales que dificultan el desarrollo educativo de los niños con pérdida auditiva.

Según Ed Bosso, vicepresidente del Centro Clerc, este estudio aporta datos fundamentales para el desarrollo educativo de los estudiantes preuniversitarios con pérdida de audición y sordera.  

Sobre el estudio

Los datos cualitativos fueron recopilados de la primavera de 2010 al invierno de 2011. La investigación fue realizada y publicada por el Centro Nacional de Educación para Sordos Laurent Clerc de la Universidad de Gallaudet en Estados Unidos.

Fuente: www.prweb.com

 

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