02 Enero 2007

Los profesores sólo detectan la mitad de las pérdidas de audición

En lugar de un cribado universal de la audición en niños, en Chile existen programas escolares de salud que se basan en la estimación de los profesores para identificar la pérdida de audición en preescolares. Sin embargo, depender de la percepción de los profesores es obviamente insuficiente.

Según un estudio llevado a cabo por la Universidad de Chile, los profesores sólo detectaron el 50 por ciento de los casos reales de pérdida de audición en preescolares.

El estudio incluyó a 87 niños de entre 4 y 5 años de edad. El 15 por ciento de ellos tenía problemas auditivos, de los cuales, solamente el 50 por ciento fue identificado como discapacitado auditivo por parte de los profesores. Una de las posibles razones del bajo índice de detección se debe a la falta de conocimiento entre los profesores de la correlación entre los problemas del lenguaje y la discapacidad auditiva.

Basándose en los resultados del estudio, los investigadores recomiendan que se ponga en marca en Chile un programa objetivo de exploración auditiva universal para detectar la pérdida de audición en preescolares.

Fuente: “Problemas auditivos en preescolares, según estudio audiológico y percepción de educadores: Región Metropolitana”, diciembre de 2005. Rev. chil. pediatr., jun. 2006, vol.77, no.3, p.247-253.

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