Les dépistages auditifs des nouveaux nés améliorent le développement de la parole
Le dépistage auditif chez les nouveau-nés est un pré requis à l'intervention et soutien nécessaires pour l'enfant déficient auditif. Une intervention précoce est bénéfique pour le développement de la langue, les progrès scolaires ainsi que pour le développement social et émotionnel de l'enfant.
Ceci est l'argument principal en faveur des programmes de dépistages auditifs universels, qui ont été implémentés pour la première fois dans les années 90 et qui sont toujours introduits à travers le monde. L'Uruguay fait parti des pays qui sont entrain de préparer des programmes de dépistages auditifs pour les nouveau-nés. Les premiers rapports sur les effets à long terme de ces programmes viennent d'être publiés. Ils concluent que les dépistages auditifs sont bénéfiques, comme prévus.
Flandre : 85 pour cent dans des écoles normales
Dans la région de Flandre en Belgique, tous les nouveaux nés passent des tests auditifs depuis 1998. La grande majorité des nouveaux nés qui ont une déficience auditive dépistée lors d'un test auditif passé entre 1998 et 2003 ont pu suivre le parcours scolaire normal selon une récente évaluation effectuée sur le développement scolaire et du langage de ces enfants.
85 pour cent des enfants âgés de cinq ans et demi et plus et sans autre déficience que la déficience auditive vont dans les écoles normales. Parmi les enfants qui ont reçu un implant cochléaire, 79 pour cent suivent les cours dans des écoles normales.
Les chercheurs derrière cette étude concluent qu'une intervention précoce chez l'enfant déficient auditif permet d'améliorer les résultats d'apprentissage de la parole et les résultats scolaires qui s'en suivent.
USA : Les tests auditifs sont bénéfiques au développement de la parole
Aux Etats-Unis, les dépistages auditifs font suite à une recommandation faite par la « US Preventive Services Task Force » en 2001. En 2006, 46 des 50 états proposaient des programmes de dépistage auditif.
Un nouveau rapport, basé sur une étude d'articles scientifiques sur les dépistages auditifs publiée en 2002, confirme que les enfants déficients auditifs qui ont passé un test auditif pour nouveau-né ont de meilleurs résultats linguistiques à l'école que ceux qui n'ont pas passés de tests.
En particulier, la capacité à entendre et comprendre la parole est améliorée par une intervention précoce suite à un dépistage auditif. Les enfants dont la perte auditive a été identifiée très vite, ainsi que les enfants qui on passé des tests auditifs lorsqu'ils étaient nourrissons, comprennent et entendent mieux la parole à l'âge de huit ans que ceux dont la déficience auditive fut découverte plus tard ou qui n'ont pas passés de test auditif. Aucune différence ne fut trouvée en termes de capacité linguistique et langage.
Sources: International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology; Pediatrics; www.infanthearing.org
