Réhabilitation d'un enfant porteur d’implants auditifs

Lorsque votre enfant a reçu son implant cochléaire ou un autre implant auditif, la période de réhabilitation commence. La réhabilitation consiste à apprendre à vivre et à entendre avec un implant auditif.

Un implant cochléaire ou un autre implant auditif permet à l'enfant d'entendre. L'étape suivante consiste à l’aider à comprendre la signification des sons afin qu'il puisse développer ses compétences d'écoute, de parole et de communication. Le cerveau doit être formé pour comprendre les signaux de l'implant auditif et utiliser ces signaux pour écouter, parler et communiquer.

Les parents et la famille de l’enfant sont les personnes les plus importantes dans le processus de réhabilitation, car ils entretiennent la relation la plus étroite avec l’enfant, ceux avec lesquels il communiquera le plus et passera le plus de temps.

Mais dans le processus de réhabilitation, vous rencontrerez et travaillerez également en étroite collaboration avec une série de professionnels différents, tels que les régleurs, les orthophonistes / thérapeutes du langage, les enseignants des écoles et des jardins d'enfants.

Domaines de la réhabilitation

Les activités de réhabilitation sont axées sur les domaines suivants :

  • Développement auditif - développement des compétences d'écoute.
  • Développement de la parole - apprendre à parler.
  • Développement du langage - construction du vocabulaire et formulation de mots et de phrases.
  • Gestion de la communication - apprendre à communiquer et à participer à des conversations dans différentes situations.
  • Conseils pratiques et techniques - connaissance et gestion de l'implant auditif.

Comment puis-je aider mon enfant ?

Dans le processus de réhabilitation, vous pouvez et devez soutenir votre enfant de plusieurs manières.

Tout d'abord, l’audio processeur doit toujours être porté, et ce dès que votre enfant est réveillé. L’audio processeur est ce qui permet à votre enfant d’entendre. Par conséquent, sans processeur, la réhabilitation n’est pas possible.

Il est important que vous parliez le plus possible avec votre enfant. Parlez de tout ce qui se passe autour de lui. Par exemple, lorsqu’il s’habille, mange ou fait d’autres activités, exposez-le à des mots normaux et quotidiens et aux choses que vous voyez, expérimentez, utilisez ou consommez.

C'est aussi une bonne idée de chanter des chansons et de lire des livres. S'il y a des images dans le livre, parlez-en et chantez les mêmes chansons pour que l'enfant puisse reconnaître et apprendre les mots. Répéter les choses est toujours un bon entraînement.

Un bon endroit pour travailler la réhabilitation est souvent un endroit avec peu ou pas de bruit de fond, surtout au début. Plus tard, des activités plus difficiles avec bruit de fond peuvent être introduites dans le processus de réhabilitation.

À quoi s'attendre de la réhabilitation ?

Dans le processus de réhabilitation, il est important d’avoir des attentes raisonnables et de ne pas oublier que chaque enfant est un individu qui progressera différemment. Il est également important d'être patient. Les choses prennent du temps.

Restez en contact avec les professionnels et les spécialistes. Ils savent à quoi s'attendre et peuvent vous guider, vous et votre enfant, pendant ce processus.

Et rappelez-vous toujours que le résultat des implants cochléaires et des autres implants auditifs varie d'une personne à l'autre et ne rétablit pas l'audition au même niveau que celui d'une personne normo-entendante.

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